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高中生“边缘人”成因及矫治策略研究被引量：1

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摘要以"与集体的融合度"作为主要评判标准,厘清了高中生"边缘人"的概念。课题组就成因、矫治策略等进行普适性研究,以期有利于微观教育生态的改善与优化。

作者张霞霞

机构地区甘肃省静宁县第一中学

出处《华夏教师》 2016年第1期89-89,共1页

基金 2014年甘肃省教育科学"十二五"规划课题<高中生"边缘人"现象及矫治策略研究>的阶段性研究成果课题立项号:GS[2014]GHB1470

关键词 “边缘人” 影响因素矫治策略

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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参考文献3

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华夏教师

2016年第1期

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