让“质疑”诱发“创造火花”——谈小学语文低段教学中师生合作、探究的方式分析

针对小学语文低段教学现状,分析教师开展师生合作教学模式的方式,课堂教学中,教师注重引导学生在课题上质疑,在课文标点符号上质疑,同时要注意的是教师要充分把握师生合作的空间策略,从而激发学生的学习兴趣,并培养学生的语言表达能力和理解能力,实现＂质疑＂诱发＂创造火花＂的目的。