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分割问题的多种解法

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摘要在利用学习过的数学知识解决实际问题时，我们要考虑问题的多种可能性，再分情况来计算。【例1】把一根直径为2分米、高为8分米的圆柱体木棒，锯成大小完全相同的4块后，表面积比原来增加了多少平方分米？

作者马济敏

出处《小学生学习指导（高年级）》 2016年第5期34-35,共2页

关键词多种解法分割问题可能性圆柱体面积比学知学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学生学习指导（高年级）

2016年第5期

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