小学低年级趣味化识字教学的实践探索

识字教学是小学语文教学的基础，是低年级阶段的重要任务之一。在教学实践中，教师要根据实际情况，运用合理的教学方法，激发学生的识字兴趣。识字教学趣味化，指教师在进行识字教学时，运用符合学生心理特点的教学方法，转化观念，创设生动有趣的学习情境，让学生有主动识字的愿望，培养学生主动识字的能力，从而使学生更好地阅读。教师要学会及时鼓励学生，充分利用一切可以利用的资源，为学生提供识字渠道，培养学生主动识字的兴趣和能力。下面，笔者结合教学实践，谈几点自己的看法。