摘要
知识本位教学在强调知识价值的同时，忽视了对学生兴趣和能力的培养。以“弱电解质的电离平衡”为例，从不同教材比较中确立学科核心观念，在问题驱动中渗透学科核心观念，再从在活动探究中显现学科核心观念，到在问题解决中应用学科核心观念，关注学生学科核心观念的培养，关注学生的终身发展。
出处
《中学化学教学参考》
2016年第4期7-8,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
苏州市教育科学“十二五”规划课题“‘问题驱动’模式下提升中学化学教学有效性的策略研究”的阶段性成果
