学困生与学优生学习心理特征比较研究

为了解学困生与学优生学习心理特征方面的差异,采用自编问卷《初中学生学习心理特征调查》,对农村某中学和城区某市级示范性中学的143名初中学生进行了问卷调查。研究显示:学困生与学优生在学习兴趣、课堂参与程度、回答问题等方面不存在显著差异,而在学习目标、学习自主性、上课注意力、克服困难、考试焦虑、课堂安全感等方面存在显著差异。建议教师通过分层教学和因材施教等教学措施,逐渐提升学困生的学习信心,以达到教学目标的要求。