摘要
教书、教学、教育是三个不同的概念,内涵各异,背后隐藏的教育观也不尽相同。从教育前提来看,从教书、教学到教育的过程,反映的是从无人到完人的人的形象变化的过程;从教育过程来看,从教书、教学到教育的过程,反映的是从灌输到启发的教学方式变化过程;从教育结果来看,从教书、教学到教育的过程,反映的是从知识获得到智慧生成的教育目的转变过程。
出处
《现代中小学教育》
2016年第4期91-93,共3页
Modern Primary and Secondary Education
基金
哈尔滨学院青年(硕士)科研基金项目(HUYF2013-027)
黑龙江省教育科学研究基地项目