PBL结合TBL教学模式在神经外科临床教学中的应用

目的探讨PBL结合TBL教学模式在神经外科临床实习教学中的应用价值。方法将30名研究生随机分为2组,处理组采用PBL+TBL教学模式,对照组采用传统教学模式,通过考试成绩客观比较分析两组教学效果的差异,应用配对t检验和卡方检验分析。结果在基础理论知识考试成绩中,处理组和对照组的差异无显著性;在病例分析主观题(P=0.042)和总分成绩(P=0.047)中,处理组显著优于对照组。处理组合格率、优秀率(100%、66.7%),均显著高于对照组(60%、26.7%),两组合格率(P=0.017)、优秀率(P=0.028)差异均具有显著性。结论 PBL结合TBL教学模式相比传统教学模式更有助于神外实习医师在临床思维、自学能力、团队协作上的培养,从而使教学质量得到提高。