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“通专结合”:少数民族双语教师培养课程的知识选择

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摘要＂民汉兼通＂是双语教育的基本目标,不仅指出了双语教育的语言维度目标,更涵盖了语言的知识文化维度目标。以文化为切入点,通识教育＂通专结合＂的知识理念与双语教育＂民汉兼通＂的目标具有适切性。少数民族双语教师培养课程知识的选择,

作者陈举

机构地区伊犁师范学院教育学院

出处《中国民族教育》 2016年第4期65-67,共3页 Ethnic Education of China

关键词双语教育知识选择教师培养少数民族通专结合课程知识文化维度通识教育

分类号 G752 [文化科学—教育学]

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中国民族教育

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