期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

分图形

原文传递

导出

摘要问题1：如果要把下面的这个图形剪成形状相同、面积相等的6块，该怎么剪？思路点睛：我们先数一数，图中共有24个小方格，要平均分成6份，每份是24＋6=4个小方格，这4个小方格能组成什么样的图形呢？看到4个小方格，聪明的同学肯定会想到：“好像能组成一个‘田’字吧。”

作者徐丽

出处《小学生学习指导（中年级）》 2016年第5期34-35,共2页

关键词图形平均分面积同学

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李佳雯.仔细＂推敲＂出方法[J].小学生天地（高年级版）,2011(3):41-41.
2吴长顺.1.智力图形[J].广东第二课堂（小学版）,2015,0(6):40-41.
3陈惠芳.老师，我为什么错了？[J].师道（人文）,2007(5):32-33.
4张爱国.一年级柜台(北师大版课标实验教材生活中的数、比较)[J].数学小灵通（启智版）（低年级）,2012(9):36-40.
5陈云霞.浇开初放的花朵[J].今日教育,2005(7):95-95.
6余颖.对“简单教学内容”的一次反思之旅——认识11—20[J].小学数学教师,2009(3):50-56.
7赵燕.“万以内数的认识”课堂教学实录[J].小学教学（数学版）,2009(12):21-23.
8任丽.数一数画一画[J].顽皮娃娃,2007(7):24-24.
9陈芬芳.数一数[J].顽皮娃娃,2007(9):23-23.
10赵燕.“万以内数的认识”课堂教学实录[J].黑龙江教育（小学文选版）,2010(4):23-25.

小学生学习指导（中年级）

2016年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部