新课改实施情况城乡差异的问题探析——以黑龙江省初中教师为例

通过问卷法对黑龙江省部分城市和农村初中学校的教师进行调查研究,以了解在城乡二元结构下新课改实施情况,结果显示,教师对基础教育课程改革的认识、教学过程改革实施情况以及信息技术的使用情况存在显著性差异。因此,应通过改善信息流通渠道、更新农村教师知识结构,更新农村教师的教育理念,改善农村学校办学条件、提高信息技术的使用情况,进一步优化课堂教学结构、努力围绕提高课堂教学效益这几方面进行变革。