摘要
探究教学是新课程倡导的一种重要教学方式。《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》（2011年版））强调：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。本（以学生为本）真（求真务实）数学教学主张探究活动，让学生通过观察、操作、比较、概括、猜想、推理、交流等数学思维活动，经历数学化的活动过程，经历从“想学”到“会学”的历程，使学生在感受体验的基础上，获得数学知识和思想方法。
