基于“四基”考查的数学命题及感悟——以2015年台州市中考压轴题为例

《义务教育数学课程标准》（2011年版）在内容标准中除提出结果性目标外，还特别提出过程性目标：“经历”“体验”和“探索”，并把“双基”改成“四基”。如何在考查结果性目标的同时兼顾过程性目标，实现对学生“四基”的考查，是本次中考命题的一个重要任务。笔者有幸亲历了2015年台州市中考数学压轴题的命制，现与读者分享命制的全过程。