教学设计的真正内涵是什么

长期以来，我们对教学设计的衡量多是侧重于设计者也就是教师的教学专业水平，往往更关注教师“教”的能力。我们往往惊叹于设计者处理教材的熟练和简洁，折服于设计者环节设计的新颖与独到，而忽略学生的“学”在教学设计中的体现。其实，教学设计既要注重教师的“教”，更要关注学生的“学”。