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科学史教育中的学科立场与实践取向 被引量:11

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摘要 通过教育思想和实践的历史回顾,提出科学史在学科教学中可以起到理解学科方法、形成学科思想、认识学科社会本质等作用,以理论陈述和案例呈现的方式,从内容选取的目标、原则方面全面阐述基于科学史进行教学设计的核心观念。
作者 孟献华 倪娟
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第4期19-23,共5页 Education In Chemistry
基金 江苏省“十二五”教育科学规划课题“基于学科史的化学教学理论与实践研究”(批准号为D/2013/01/049)部分成果
  • 相关文献

参考文献10

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