摘要
思想政治教育人学视野以及研究范式的提出,对思想政治教育学理论研究产生了较大的影响,也具有重要意义,即在一定程度上表明了思想政治教育学的理论建构开始告别对近邻学科的"借用",有自己的问题意识及建构学科的特有理论体系,是思想政治教育学理论研究成熟的标志。但思想政治教育人学范式的提出,在某种程度上存在着理论瑕疵和逻辑的不自洽,产生了某种程度的"疑"与"惑",说明这一范式的提出尚需进一步完善。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第3期16-20,共5页
Studies in Ideological Education
基金
国家社科基金研究项目"马克思主义思想政治教育时代化的理论形态建构研究"(项目编号:12XKS040)
西安科技大学哲学社会科学繁荣发展计划项目"马克思主义人文视域的思想政治教育社会化问题研究"(项目编号:2012SZ0)阶段成果
