期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

渗透“符号化”思想三策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要＂符号化＂思想是引导学生进行数学抽象的主要途径。学生形成＂符号化＂思想需要一个长期的过程。在小学数学教学中,要让学生在生活情境中感受数学符号的＂存在性＂;在数学建模中体验数学符号的＂必要性＂;在解决问题中感悟数学符号的＂简洁性＂。

作者刘玲

机构地区江苏淮安市新区实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2016年第4期67-67,共1页

关键词小学数学符号化渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1刘菊.游戏导入符号化,促进思维发展——以“一一间隔”一课教学为例[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(10):26-26. 被引量：4
2吴志健.数学符号意识有效生成探究[J].教学与管理（小学版）,2016,0(1):45-47. 被引量：7
3唐乃明.浅谈如何培养学生的数学符号意识[J].小学数学教育,2015(12X):38-39. 被引量：7

引证文献1

1周洪波.渗透数学符号意识提升学生思维品质[J].小学教学参考（综合版）,2017,0(2):27-28. 被引量：1

二级引证文献1

1彭郁强.符号意识在小学数学课堂教学中的渗透[J].西部素质教育,2019,5(8):247-247. 被引量：2

1郭娟妮.《用字母表示数》的教学设计[J].山西教育（教学版）,2015,0(12):15-16.
2王永春.五年级下册教材中的数学思想和方法[J].小学数学教育,2015(3):12-12.
3卞月红.渗透数学思想,促进学生可持续发展[J].数学教学通讯,2017(1):54-55.
4张翼文.“汗＋水=水＋汗”吗？[J].小学数学教师,2010(7):167-169.
5张宏伟.听“加法交换律”一课教学片段的分析与思考[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2015,0(3):75-75.
6杨笑吹.小学数学符号化思想孕育的艺术[J].教学月刊（小学版）（语文）,2009(7):36-37.
7崔勇.《数学广角》课堂实录[J].黑河教育,2014(7):34-34.
8温秀香.符号化思想在小学数学教学中的应用[J].江西教育（综合版）（C）,2016,0(4):84-84. 被引量：3
9李有桢.《用字母表示数》教学设计[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(44):281-281.
10赵伙星.小学数学教学符号化思想渗透的基本途径[J].当代教研论丛,2016,0(8):58-59.

小学教学参考（数学版）

2016年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部