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基于教材例文 引导品读感悟
被引量:
1
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摘要
在新课程理念下,教师要善于"用教材教",要基于小学教材中的例文引导小学生进行品读感悟。这样,才能促进小学生素养的综合提升。
作者
林海森
机构地区
浙江台州市三门县沙柳街道中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2016年第4期29-29,共1页
关键词
小学教材
例文
感悟
品读
引导
课程理念
学生素养
小学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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