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分层异步集体性教学模式的探索和思考
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摘要
在数学教学中,教师运用分层异步集体性教学模式,既能有效地对不同层次的学生采取相应的教学方法和制定相应的教学目标,充分调动他们的学习积极性,又能激发他们的学习兴趣,挖掘他们的潜力,发挥他们的创造性思维,实现人人学有所得的目的,从而全面提高数学课堂的教学质量。
作者
李世玺
机构地区
广西马山县永州镇州圩初级中学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2016年第4期27-28,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
小学数学
分层异步集体性教学模式
教学策略
教学目标
因材施教
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学教学参考(综合版)
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