试论中学历史课程的问题教学

问题是教学的逻辑起点,是思维前进的动力。文章认为,＂问＂有＂提问＂和＂问题＂之义,应以提问是否指向教学重难点将学生的问题分为三类,并采取不同的教学方式。同时指出,问题是师生互动的桥梁,问题教学的实质是师生间的沟通与对话。