立足文本,以读促写——浅谈小学语文高段阅读教学中的读写训练

纵观目前小学语文教学的现状,普遍存在阅读课与习作课机械分割的问题,阅读课就是指导学生阅读感悟,作文课就是指导学生习作,二者之间缺乏相互的沟通与促进。因此,在语文教学中,我们既要让学生读书——理解、感悟语言文字之精妙,又要教学生作文——找准语言训练点,及时有效地进行模仿和创造性练笔。以读带写,以写促读,才能使读写相得益彰,共同发展,共同提高。