利用错误资源提高数学教学效率

数学学习过程是一个学生不断探求新知的过程,在这一过程中,学生经历了知识的形成与发展过程,实现了从未知到已知的转换,所以说,学生出现错误是不可避免的,也是很正常的,因为错误代表了学生的真实思维。教师应善于抓住并有效利用这些错误信息,在课堂上展开正确、巧妙的引导,进而提高课堂的教学效率,促进学生的全面发展。一、追溯错因,渗透数学思想数学教学需要在让学生理解基础知识、掌握基本技能的前提下,感悟数学思想方法,积累丰富的数学活动经验。