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改进观评课要处理好五个关系
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摘要
要提升常态观评课（课堂教学观察评价）的实效性，需要处理好目的和手段、学和教、定量和定性、点和面、活动和常态等五个关系。
作者
王永明
机构地区
榆次第一中学
出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
2016年第4期37-38,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
山西省教育规划重点课题“新课程背景下中学语文课堂教学有效观评课探究”系列成果之一
关键词
观评课
五个关系
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯（高中）（A）
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