数学教师课程标准意识生成与评价研究

数学课程标准意识是数学教师和课程标准之间综合关系的体现。数学教师对数学课程标准的积极运用、主动探究、能对课堂教学活动自觉调适是数学课程标准意识生成的基础和表现。可以通过对数学教师在新课程实施过程中运用数学课程标准解决实际问题的能力、数学教师对数学课程标准完善和数学教材的修订提出意见等方面对数学教师的课程标准意识进行评价。