基于风险认知与决策能力培养的教学实践——以“化学与火”为例

化学在火的利用中发展起来,教学中围绕火和燃烧提出相关问题并设法解决,充分挖掘生活中的素材,运用学习过的知识正确认识燃烧和爆炸的利与弊,引导学生讨论如何变害为利,如何从化学的视角科学冷静地分析,促进学生情感的升华,更准确地把握风险认知的内涵,并在此基础上形成自己的科学决策能力。