期刊文献+

“专题研讨—任务强化—成果评估”三位一体教学法在研究生写作教学中的探索 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 写作以语言为研究对象,是一门研究语言运用理论和实践的学科,具有较强的理论性和应用性。基于建构主义的理论和文体学分析理论,结合写作教学实践,尝试性地提出"专题研讨—任务强化—成果评估"三位一体的教学法,总结并分析其在研究生写作教学中的实践应用和实施效果。
作者 马丽 赵亚莉
出处 《黑龙江教育学院学报》 2016年第4期52-54,共3页 Journal of Heilongjiang College of Education
基金 2013年陕西省社会科学基金项目(13K150)
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献29

共引文献610

同被引文献7

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部