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隐性教育视角下培育大学生社会主义核心价值观的探究

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摘要 学校的隐性教育因具有隐蔽性、渗透性、愉悦性、持久性等特点,而在社会主义核心价值观教育中有独特优势和价值。它有利于大学生在潜移默化中实现对社会主义核心价值观的认知、认同和践行。培育大学生社会主义核心价值观的隐性教育路径包括:优化校园环境、树立榜样示范、丰富校内外活动。
作者 芦净
出处 《文教资料》 2016年第5期73-74,共2页
基金 作者北京电子科技职业学院课题“基于隐性教育的大学生社会主义核心价值观建构研究”的阶段性成果.(编号:YYR2015053)
  • 相关文献

参考文献3

  • 1习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-05-04(1).
  • 2鲁洁 王逢贤.德育新论[M].南京:江苏教育出版社,2002..
  • 3于大海,李春花.论隐性教育的特点及其功能[J].黑龙江高教研究,2006,24(5):71-73. 被引量:35

二级参考文献2

  • 1苏霍姆林斯基 王义高译.教育的艺术[M].长沙:湖南教育出版社,1983.161.
  • 2华中师范大学教育科学研究所.陶行知全集(第1卷)[M].长沙:湖南教育出版社,1983.281.

共引文献429

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