摘要
语文课堂倡导在自学的基础上通过相互启发、共同探究的合作学习,自思自悟,其实质是培养学生的合作精神和协作能力。在学习中,尊重学生的独立思考和生生之间的交流,取长补短、资源共享,实现真正意义上的合作和自主。但在平时的课堂中,语文教学出现泛语文化倾向,对教学目标的定位不准,忽视了语文课程的基本特点,只是一味的把感情态度和价值观及人文因素放在突出地位,使得语文的人文性和工具性不能很好地起到相辅相成的作用，也使得语文教育应有的丰富内涵不能尽兴发挥，语文自身的魅力不能尽情展示，导致教学中不能还原语文本来的面目，泡沫语文课堂屡现于各种展示课中，现列举得以同仁斧正。
