多元并举,创新作文评价模式

小学作文评价模式是小学语文新课改关注的一个重要课题。在新课标理念引领下,以实践、反思、充实、提高为总体研究思路,探索小学作文课堂教学多元化评价实践模式;创新"课堂评价、互动评价、多元评价、层次评价、问卷评价、效果评价"的实践评价模式,解决学生习作评价的技术性问题。研究发现,多元式评价模式能够培养学生创新意识,张扬个性,激发写作欲望,鼓励自由表达,收获创新习作的快乐。创新是个性化、发展的,更是开放的;在自由中发展,在发展中创新,在创新中提高。这是多元评价模式所探讨的作文评改实践的大胆尝试。