让读书声回归语文课堂

朗读不仅仅是一种技能的训练活动,更是一种主体的生命活动。朗读与"理解、把握、体验、领悟"等密不可分,朗读不仅仅外在于这些活动形式,而应包孕于这些活动形式。也就是说,朗读在性质上应从属于"感悟、积累和运用语言的语文实践活动",在教学实践中要切实将朗读功效落到实处。