基于学生“正情感”的小学数学课堂教学模式探微

学习应该是快乐的!在课堂教学的每个环节,如课前的自主尝试、课堂上的展示交流和合作探究、课后的拓展延伸,都应该利用各种教学手段和方法激发学生学习的正情感;每一个环节都应该从学生的兴趣出发,情境和任务的设置都应该落在其已有的认知水平上;通过教学活动的实施让学生学到知识,在学习中体会到愉悦。