摘要
专门用途英语正在或者将要成为我国大学英语教学改革的方向，然而，囿于认识、时间、师资等主、客观条件的限制，专门用途英语教学在强调“专门性”的同时，往往忽略了其“通识性”；在强调其“工具性”的同时，又往往忽略了其“人文性”。事实上，三者是一个有机统一的整体，不可偏废。
出处
《江苏外语教学研究》
2016年第1期9-12,共4页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
山东省高校教学改革立项《基于行业需求的大学专门用途英语写作研究》(2012311)
社科规划项目《语言的人文性与大学英语的翻译自主学习研究》(13CWJJ06)的阶段成果之一
