强制教学:从现象到本质——韩军执教《背影》评议

韩军老师执教的《背影》力图创新,却也存在诸多可商榷之处：首先是采用了强制阐释的解读方式,包括＂场外征用＂＂主观预设＂＂非逻辑证明＂＂混乱的认识路径＂,导致将课文的主旨由表达＂父子之情＂扭转为阐述＂生死之理＂;其次是强行偏离了阅读教学的应有内容,没有明确地训练阅读技能,而是着重探讨课文内容;最后是采用了强令接受的教学行为,不是采用对话的方式而是设法强令学生甚至作者接受自己的解读结果。总之,可称之为＂强制教学＂。