摘要
为培养兼具基本知识、创造能力、科学精神的立体型人才,文章探索一种以学生实践为核心、以"制作、展示、研讨"为主线的大学物理3D课堂教学模式,主要集中阐述了大学物理3D课堂的含义与目标、框架体系及考核方法,并对3D课堂的未来规划做以简要的分析。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2016年第5期12-14,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目"<大学物理>3D课堂教改探索与实践"(kg2015132)
