工业4.0时代职业院校计算机网络专业课程改革探索——以东莞市经济贸易学校为例

根据工业4.0时代(互联网+制造)企业对学生技能的要求,结合中高职课程的衔接需求,对课程进行了模块化开发,划分模块时从学生应该掌握的基础理论和基本技能入手,将理论知识、实践技能分成若干模块,模块与模块之间形成一定的梯度,每个模块包含相应企业岗位所应掌握的理论知识和技能,将其整合在一起,从而打破目前学科体系结构的教学模式,有利于强化学习的针对性,研究过程以学校计算机网络专业为试验对象,取得了一定的成效。