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对普通高中数学教材心理化的一些思考

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摘要不少学生在小学、初中数学学得好，成绩优秀，进入高中，数学学习却变得吃力，甚至成了挥之不去的“梦魇”!这说明同一个学习个体，在不同年龄阶段和面对不同数学内容的学习是存在差异和变化的．反观目前高中数学教学．忽视教材研究，“吃老本”、照本宣科或者是以形形色色教辅、资料替代课本的现象还大量存在；

作者蔡勇

机构地区江苏省南通市通州区金沙中学

出处《中学数学（高中版）》 2016年第4期24-26,共3页

关键词普通高中数学教材心理化高中数学教学数学学习初中数学学习个体教材研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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