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一般与特殊:正方形的教学立意

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摘要我们知道，平行四边形是特殊的四边形，根据教学次序，接着是特殊的平行四边形，如矩形、菱形，最后是更特殊的正方形“出场”．回想起来，几何教学就是这样，总是先研究一般的图形，然后研究这类图形中的特例，是一种“从大到小”的学习次序．本文整理近期笔者开设的一节八年级正方形新授课教学流程，解读该课中“一般与特殊”的教学立意，提供研讨．

作者孙玉珍

机构地区江苏省张家港市东渡实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2016年第4期85-86,共2页

关键词几何教学正方形立意平行四边形教学流程新授课八年级图形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第4期

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