例谈科学课教学设计应关注的几个要点

课改至今，在某些大型观摩研讨或赛课活动中，经常能看到一些或以新颖教具取胜、或以先进教育技术令人刮目等表现的科学课堂教学。毋庸置疑，这些课很多是具有引领作用的。但一堂课要真正让学生受益，还是要回归常态，一方面要多维度研磨教材，厘清教学内容的逻辑体系，另一方面，要多角度研究学生，使教学设计不仅有高度，而且更要有温度，才能有效提升教学实效。