期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高校英语专业设置的实践探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章对我国普通高等院校英语专业教学工作的发展现状和专业定位进行了分析,归纳并提出了改良高校英语专业教学工作的建议,即:缩减通用英语(EGP),增加专门用途英语(ESP);压缩必修课实践,增加选修课实践;既要"化整为零",也要"化零为整"。
作者
韩琪
机构地区
湖北经济学院
出处
《英语教师》
2016年第4期73-74,共2页
English Teachers
关键词
翻译专业
英语专业教学
反思
实践探究
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
47
参考文献
4
共引文献
21
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
陈科芳.
从翻译专业的设立反思英语专业教学[J]
.外语界,2008(6):41-46.
被引量:14
2
方红.
英语专业探究式翻译教学与学生主体意识的建构与培养[J]
.齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2009(6):7-9.
被引量:7
3
刘坤娜.
体育专业大学英语反思教学探究[J]
.英语广场(学术研究),2012(8):88-90.
被引量:2
4
刘萍,张娟,吴荣荣.
非英语专业翻译技巧教学必要性探究[J]
.安徽科技学院学报,2010,24(1):93-96.
被引量:2
二级参考文献
47
1
袁燕华.
建构主义理念下语法翻译法的生存和发展[J]
.北京第二外国语学院学报,2006,28(8):10-13.
被引量:5
2
刘毅.
关于高校外语专业课程设置的思考[J]
.外语界,2000(3):12-17.
被引量:113
3
李力.
英语专业基础教学课程设置及考试改革刍议[J]
.外语界,2000(3):18-21.
被引量:29
4
甘正东.
反思性教学:外语教师自身发展的有效途径[J]
.外语界,2000(4):12-16.
被引量:311
5
戴炜栋.
关于面向21世纪培养复合型高级外语人才发展战略的几个问题[J]
.外语界,1999(4):2-4.
被引量:183
6
刘润清.
21世纪的英语教学——记英国的一项调查[J]
.外语教学与研究,1996,28(2):1-8.
被引量:789
7
何兆熊.
办好英语专业之我见[J]
.外国语,2003,26(2):46-50.
被引量:114
8
何其莘.
培养21世纪的外语专业人才——新《大纲》的修订过程及主要特点[J]
.外语界,2001(1):4-8.
被引量:218
9
黄源深.
21世纪的复合型英语人才[J]
.外语界,2001(1):9-13.
被引量:358
10
蔡基刚.
当前大学英语教学面临的压力[J]
.外语教学与研究,2002,34(3):228-230.
被引量:356
共引文献
21
1
丁颖君.
计算机辅助交互式翻译教学模式实践探索[J]
.长沙通信职业技术学院学报,2010,9(2):108-111.
被引量:1
2
刘晓霞,郝玫.
从平遥国际摄影节看涉外型人才的培养[J]
.山西高等学校社会科学学报,2010,22(6):89-92.
被引量:2
3
方芳,夏蓓洁.
能力本位、输出驱动与英语专业课程群建设[J]
.山东外语教学,2010(3):3-8.
被引量:32
4
潘华凌,刘兵飞.
翻译人才需求状况调查及其培养对策研究——基于江西省的情况[J]
.解放军外国语学院学报,2011,34(1):79-83.
被引量:46
5
卢胜蓝.
探究式教学在高中英语“Task”教学内容中的运用[J]
.中国电力教育(中),2011(2):188-189.
被引量:1
6
段远斌.
论英语第二专业学生需求调查与课程设置改革——以重庆大学英语第二专业为例[J]
.考试周刊,2011(18):16-19.
7
陆小玲.
复合型英语人才培养模式探析[J]
.教育与职业,2011(14):89-90.
被引量:3
8
杜开群.
关于英语专业“基础英语”课程教学模式改革的探讨[J]
.科技信息,2011(13):580-581.
被引量:3
9
徐蓓蓓.
英语专业基础英语ECHO教学模式的探索[J]
.武汉船舶职业技术学院学报,2012,11(4):116-118.
被引量:3
10
沈渭菊.
理工院校复合型英语专业人才培养体系的探索[J]
.兰州交通大学学报,2012,31(5):152-156.
被引量:5
1
王丽娟.
ESP对大学英语教学的启示[J]
.价值工程,2011,30(31):131-131.
2
邓杏华.
基于微课的混合式教学模式在大学英语EGP课程中的应用[J]
.贺州学院学报,2017,33(1):117-120.
被引量:2
3
陈俐彤.
论通用英语教学困境与专门用途英语教学优势及发展方向[J]
.卫生职业教育,2013,31(7):26-27.
4
张继梅.
化零为整:小学英语阅读教学策略[J]
.内蒙古教育(B),2014(4):29-29.
5
郑传芳.
班主任管理需要化零为整的“凑十法”[J]
.师资建设,2012,25(3):96-98.
6
柯家贵.
运用多媒体提高文言文教学的效率[J]
.学问(现代教学研究),2012(10).
7
杨华丰.
化零为整 化整为零——实施新课程标准,培养学生创新能力[J]
.教育艺术,2005(11):50-51.
8
刘曼.
新型通用英语网络学习平台的应用研究[J]
.考试周刊,2011(88):105-105.
9
袁靖宇.
论第三轮改革背景下的大学英语教学[J]
.盐城师范学院学报(人文社会科学版),2014,34(4):38-40.
被引量:1
10
刘立立.
推行以ESP为辅助的教学模式对高职公共英语师资队伍建设的启示[J]
.长沙铁道学院学报(社会科学版),2014,15(1):280-282.
被引量:2
英语教师
2016年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部