摘要
针对仪器仪表专业研究生培养模式单一、实践环节少、创新技能低的问题,需要采取协同创新的研究生教学培养模式,主要从创新文化的建设,创新教学体系的完善与加强,创新教学方式的探索三方面深入研究,使仪器仪表专业研究生毕业后具备扎实的专业技能和创新意识,以满足社会需求。
出处
《山东理工大学学报（社会科学版）》
2016年第2期105-108,共4页
Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）
基金
山东省研究生教育创新计划项目"仪器仪表专业专业学位研究生协同培养模式研究"(SDYY15094)
山东省自然基金项目"低速重载旋转机械微弱特征信息提取与早期故障诊断研究"(ZR2013FM005)
