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巧用“互联网+” 构建识字“翻转课堂”

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摘要小学高年级语文老师往往把课堂重心放在阅读和习作方面．而识字教学则匆匆走过场．以致学生对汉字这一中华文化瑰宝缺少深入了解，更遑论借助“汉字之灵”涵养学生精神成长。总的来看，教师们常用的随文识字往往体现于以下“三板斧”：

作者钟春梅

机构地区广州市越秀区建设六马路小学

出处《师道（人文）》 2016年第4期19-21,共3页

关键词识字教学课堂互联网巧用小学高年级中华文化语文老师精神成长

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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师道（人文）

2016年第4期

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