聋校木刻版画创作中的探究式教学

依据听障学生获取知识方式的特点,结合木刻版画创作的五个阶段,分别从生活性、绘画性、综合性、合作性和功能性角度,讨论了探究式教学在听障学生木刻版画中的应用价值及具体教学方法,既提高了听障学生的综合素质,又拓展了美术教学的思路,为聋校艺术教育提供了新的方向。