“亲社会”课程促进学前融合教育

普特融合幼儿园开展学前融合教育要通过适宜性指导,为普、特幼儿提供正向社会情绪、"亲社会"行为以及良好交往技能等方面平等的学习与发展机会。需要等待,不制造"特殊"的融合氛围;需要体验,增加幼儿的经验储备;需要把握,"激、诱、引"的教育策略。