肿瘤学专业型硕士研究生临床培养现状分析和思考

目的了解目前我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养现状。方法选取我校2011级、2012级肿瘤学专业型硕士研究生进行问卷调查,了解其临床教学方面的优势和不足。结果我校肿瘤学专业型硕士研究生对临床技能学习感兴趣,全年参加的临床技能操作次数处于中等水平,但在病案讨论和多学科会诊中汇报、发言次数相对较少,沟通、坏消息告知次数较少,自我评价表达、总结、沟通能力不高。操作较少组学生临床技能熟练程度自我评价较低,而操作中等和较多组学生临床技能熟练程度自我评价稍好,但无明显差异(P>0.05)。带教教师反馈意见次数较少组学生意见有效性较低,和反馈次数较多组比较有显著性差异(P<0.05);而反馈意见次数中等组和较多组教师意见有效性无差异(P>0.05)。结论我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养可适当调整内容比重,应更关注沟通能力、表达能力培养。学生在临床学习中操作次数处于中等水平,但需要提高每次的操作质量。带教教师虽对学生的操作、诊疗提供了反馈意见,但缺乏细节和针对性,有待进一步改进。