班规制定过程中的误区与对策被引量：2

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摘要俗话说：＂国有国法,家有家规＂,几乎所有班主任都会运用班规来进行班集体管理,但会出现两种情况：一种是班规成功地＂解放＂班主任,让班主任有更多的精力去从事创造性、引领性的工作,而且以＂法治＂代替了＂人治＂,在一定程度上保证了管理的公平公正性;另一种情况,班规成了＂摆设＂,学生不愿意自觉遵守,甚至部分学生还钻班规的空子,与班主任进行各种形式的＂抗衡＂。内容明确的班规让学生预见了违规的成本,某种程度上助长了违规现象,

作者胡卫芳

机构地区南京职教教研室

出处《江苏教育（职业教育）》 2016年第4期40-41,共2页

关键词班规学生主体班主任

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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