追寻童年精神 锻造“生·动课堂”

文章从＂生·动课堂＂的内涵解读、＂生·动课堂＂的建构、＂生·动课堂＂的研究路径三个层面阐述了学校在追寻童年精神核心价值观的引领下,对课堂教学改革的理性思考与校本实践。