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“审美人生教育”美术课堂教学模式诠释(下)
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摘要
(接上期) 六、教学基本环节解读“密度·宽度·向度”模式通过引导学生感受、表现、创造,帮助学生主动参与到美术学习活动中,并获得审美的体验和成功的欢愉。模式的实施分以下五个环节:
作者
陈铁梅
机构地区
海门市东洲国际学校
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2016年第3期70-73,共4页
关键词
课堂教学模式
美术
审美
诠释
教育
人生
学习活动
学生
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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初中生世界(初中教学研究)
2016年 第3期
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