“人格本位”视阈下对西藏高职课程理念的思考

西藏高职院校课程理念经历了从“知识本位”到“能力本位”的转变，但能力本位课程理念依然凸显出诸多弊端。“人格本位”课程理念强调人的全方位、可持续、和谐发展，适合西藏高职教育的发展要求。本文从课程体系设计方面探讨了“人格本位”理念的实现途径。