在信息技术教学中创造性地使用教材

如何充分发挥教科书的“学材”优势，促进学生的学习方式的转变，“让学生逐步学会以信息社会的一员去看问题、想问题”呢？在充分理解和深入研究教材的编排特点的基础上，力争使教材成为“学材”。既要利用教材，又要跳出教材；既要遵循于教材，又不困于教材。