基于积极心理学视角的高职英语教学改革与创新路径研究

高职院校起步较晚,发展平缓,而当前的英语教学情况处于劣势,教师职业疲倦,教学的外部环境等影响消极,这制约了教学的实践与发挥。当我们站在另一个角度,试图挖掘学生与教师的潜能、美德与积极性时,心理学的研究成果能够为高职的英语创新与改革提供新思路。